(Finalità)

1. La Regione Puglia garantisce il diritto alla formazione e all’orientamento, assicurando uguaglianza di opportunità, per sviluppare, in un quadro di formazione continua e permanente, competenze e culture professionali e favorire la partecipazione allo sviluppo della realtà regionale.

(Destinatari)

1. Le azioni di orientamento e di formazione professionale costituiscono un servizio di interesse pubblico e sono rivolte a tutti i cittadini europei, senza discriminazioni di sesso e di condizioni sociali. Esse concernono tutti i settori produttivi di beni e servizi e sono riconducibili sia al lavoro subordinato che a quello autonomo, sia individuale che associato, imprenditoriale o libero-professionale.

(Offerta di formazione)

1. La Regione, sentite le Province, al fine di orientare l’organizzazione del sistema formativo e dell’orientamento in senso integrato e policentrico, utilizza in modo efficace ed efficiente tutte le risorse disponibili coinvolgendo, anche con la collaborazione delle Province, tutti gli attori del sistema istituzionale, educativo, scolastico, formativo, universitario e del mercato del lavoro, pubblici e privati, nonché delle forze sociali presenti sul territorio. Essa detta indirizzi affinché l’organizzazione dell’offerta di formazione professionale assicuri in modo coordinato una pluralità di azioni integrate, con diversificazione delle proposte e dei percorsi formativi, nonché programma, coordina e monitora tutte le attività formative da realizzarsi sul territorio regionale, comprese quelle previste nei patti territoriali, contratti d’area, programmazione negoziata, indipendentemente dalle fonti di finanziamento.

2. La Regione promuove sul territorio, nella forma prevista dal comma 1, servizi formativi e di supporto alla formazione connessi:

a) all’attuazione di efficaci politiche attive del lavoro, attraverso attività formative di qualificazione, destinate a quanti ne siano sprovvisti, di aggiornamento, specializzazione e perfezionamento, destinate a quanti desiderino migliorare la propria preparazione, di riqualificazione e di riconversione, destinate a quanti

b) abbiano bisogno di conseguire una nuova e diversa qualificazione professionale;

c) alla promozione di nuove occasioni di impiego, ivi compresa la formazione collegata alle norme in materia di incentivi alla occupazione e di sviluppo della autoimprenditorialità e autoimpiego;

c) alle politiche sociali, nel quadro delle norme che le regolano, con particolare riferimento alla formazione relativa a soggetti svantaggiati, alla promozione dell’integrazione sociale e delle pari opportunità, ai fenomeni dell’abbandono e della dispersione scolastica, all’inserimento dei lavoratori in mobilità, dei cassintegrati e dei disoccupati di lunga durata;

d) al miglioramento dell’occupabilità e dell’adattabilità delle aziende e dei lavoratori con particolare riferimento alla formazione continua e permanente, all’apprendistato, ai contratti di formazione-lavoro;

e) alla promozione territoriale, in raccordo con la programmazione negoziata, con particolare riferimento:

1)                  ai progetti integrati di sviluppo territoriale o settoriale;

2)                  alla promozione di iniziative locali e di patti territoriali per l’occupazione, ai contratti d’area e ai programmi di distretto;

3)                  ai programmi comunitari per lo sviluppo dell’occupazione, nell’ambito di nuovi servizi e di nuovi bacini di impiego;

f) all’integrazione con i diversi sottosistemi formativi, ivi compresa la formazione integrata superiore e l’assolvimento dell’obbligo di frequenza in attività formative;

g) alla promozione e sviluppo del lavoro autonomo e dell’imprenditorialità, con attenzione particolare anche allo sviluppo del terzo settore e della cooperazione sociale;

h) a nuove filiere formative tra cui quelle riconducibili:

1)      ai bisogni di formazione nella pubblica amministrazione, alla formazione avanzata e superiore, a specifici bisogni formativi collegati al conseguimento di particolari patenti di mestieri o di autorizzazione all’esercizio di specifiche attività;

2)      a modalità particolari di formazione professionale, anche individualizzate o a distanza e non legate a una struttura corsuale, realizzate sul territorio regionale, nazionale ed estero, tra cui borse di formazione e di lavoro, tirocini di formazione e di orientamento, stages formativi, piani di inserimento professionale;

3)      ad azioni di partenariato transregionale, per la valorizzazione e l’arricchimento delle esperienze regionali e per sperimentare forme di collaborazione e di iniziative comuni;

4)      ad attività di formazione professionale internazionali e transnazionali, finalizzate all’integrazione nell’Unione europea, o di aiuto ai paesi in via di sviluppo.

3. La Regione attiva programmi o progetti di rilevanza regionale qualora, ai fini dell’efficacia della scelta programmatoria, la dimensione regionale risulti la più adeguata, ivi compresi gli interventi nell’ambito della formazione tecnico-professionale superiore.

(Servizi di orientamento)

1. La Regione, di concerto con le Province, sviluppa e promuove la preparazione alla vita sociale di studio e di lavoro, nonché il passaggio tra una fase e l’altra della vita, favorendo le scelte individuali, in armonia con la conoscenza di sé e delle proprie attitudini, gli interessi e le prospettive occupazionali.

(Osservatorio regionale del mercato del lavoro)

1. La Regione Puglia, per far fronte alle esigenze di progettazione degli interventi e delle attività di orientamento e di formazione professionale e al fine di conoscere i termini qualitativi e quantitativi delle componenti strutturali della domanda e dell’offerta del lavoro e delle relative dinamiche, istituisce l’Osservatorio regionale del mercato del lavoro.

b) la predisposizione di informazioni analitiche, coerenti e finalizzate, relative ad aree territoriali, settori di attività o tipologie professionali specifiche;

c) la predisposizione e la diffusione di note periodiche che consentano di seguire l’evoluzione dei principali fenomeni che caratterizzano il mercato del lavoro;

d) la redazione e la diffusione di un rapporto annuale sullo stato dell’occupazione, sulla domanda e offerta di lavoro e sulle esigenze formative emergenti dal territorio.

(Azioni di supporto)

1. La Regione, per riqualificare, ammodernare e innovare il sistema regionale di formazione e con la finalità di rendere all’utenza un servizio sempre più fruibile ed efficace, promuove iniziative di ricerca, di sperimentazione, di assistenza tecnica e di garanzia del diritto alla formazione. ⁽³⁾ 

Conferimento di funzioni alle province 

Princìpi per il conferimento delle funzioni.

1. La Regione Puglia, nel rispetto dei princìpi di sussidiarietà, cooperazione e omogeneità, al fine di assicurare lintegrazione tra i servizi per limpiego e le politiche formative e del lavoro, conferisce alle province tutte le funzioni amministrative e i compiti in materia di formazione e orientamento professionale, come definite con la presente legge e con esclusione delle competenze attribuite espressamente alla Regione, promuovendo ogni azione diretta a sostenere le autonomie locali, quanto al governo e alla gestione responsabile delle risorse e allintroduzione di innovazioni nel sistema formativo.

2. La Regione, nellelaborazione delle politiche di sviluppo delleconomia pugliese, anche al fine di valorizzare la qualità del lavoro e la crescita delle professionalità, promuove, programma e coordina le iniziative volte a incrementare loccupazione, a incentivare lincontro tra domanda e offerta di lavoro e a favorire linserimento lavorativo delle persone svantaggiate.

3. Le province esercitano le funzioni attribuite nel rispetto degli atti di indirizzo della Regione e trasmettono una relazione annuale sullattività compiuta.

Funzioni delle province.

1. Le Province concorrono, con le modalità di cui all’articolo 22 della presente legge, alla individuazione dell’attività formativa da realizzare nel territorio regionale, alla redazione dei piani regionali annuali e pluriennali di formazione e di orientamento professionale e sono responsabili della corretta attuazione dei programmi di formazione e di orientamento professionale definiti dalla Regione Puglia.

a) alla gestione dei finanziamenti per la realizzazione di tutti gli interventi formativi e di orientamento da realizzare nell’ambito del territorio provinciale, ivi comprese le azioni a cofinanziamento comunitario o a finanziamento statale, con esclusione di quelli di particolari rilevanza, innovatività o sperimentabilità che siano eventualmente riservati, ai sensi dell’articolo 16, comma 4, lett. a), alla diretta responsabilità regionale;

b) alla stipula e alla revoca delle convenzioni oppure atti unilaterali d’obbligo per l’affidamento delle attività agli organismi attuatori e agli adempimenti conseguenti; ⁽⁴⁾ 

c) all’attivazione dei processi amministrativi e gestionali correlati allo svolgimento delle attività, ivi compresa l’erogazione dei finanziamenti assegnati;

d) alla vigilanza tecnico-didattica e amministrativa sulle attività formative, ivi compresa la verifica delle sedi di svolgimento delle attività di formazione;

e) alla nomina delle Commissioni esaminatrici, per la realizzazione delle prove finali previste alla conclusione delle attività formative, e al rilascio dei relativi attestati e certificazioni, secondo le modalità che verranno fissate con apposite direttive dall’Assessorato regionale alla formazione professionale;

f) alla verifica amministrativo-contabile e al riscontro dei rendiconti presentati dai soggetti attuatori delle attività formative svolte sul territorio;

g) all’autorizzazione delle attività di formazione professionale, autonomamente finanziate, nell’ambito delle direttive emanate dall’Assessorato regionale alla formazione professionale, e alle relative attività di gestione e vigilanza. Per l’attuazione sono stipulate apposite intese tra la Regione Puglia e le Province pugliesi. ⁽⁵⁾ 

Agenzie per la formazione e lorientamento professionale.

1. Ciascuna Provincia può promuovere e costituire una Agenzia per la formazione e lorientamento professionale , ai sensi degli articoli 112 e 113 del decreto legislativo 18 agosto 2000, n. 267 e successive modificazioni e integrazioni. 

Mediateca provinciale.

1. Ciascuna Provincia può promuovere e costituire apposita mediateca operante in àmbito provinciale, quale strumento per i servizi formativi a studenti, docenti, aziende, enti e istituzioni.

2. Le province possono attivare quanto previsto al comma 1 solo con risorse proprie. 

Modalità per lattivazione del processo di conferimento delle funzioni.

1. La Regione garantisce, con le procedure e modalità di cui alla legge regionale 30 novembre 2000, n. 22, l’effettivo esercizio delle funzioni e dei compiti conferiti alle Province e individua i beni e le risorse da ripartire tra di esse. ⁽⁶⁾ 

Beni mobili e immobili per lesercizio delle funzioni.

1. I beni mobili e immobili di proprietà della Regione e connessi all’esercizio delle funzioni conferite sono, con apposito atto della Giunta regionale, attribuiti a titolo gratuito alla Provincia competente per territorio secondo le modalità di cui all’articolo 11 della l.r. 22/2000.

Potere sostitutivo.

Sent. n. 71 del 02-03-2004 

1. Qualora le Province non ottemperino agli adempimenti di propria competenza, omettendo atti dovuti o non rispettandone i termini, la Regione esercita il potere sostitutivo con le modalità e procedure previste all’articolo 14 della l.r. 22/2000.

1 bis. Nel caso in cui lomesso o cattivo esercizio delle funzioni conferite produca la perdita di finanziamenti comunitari e nazionali, anche a causa della mancata, incompleta o irregolare certificazione della spesa, la Regione Puglia si rivarrà, nei confronti dellente inadempiente, degli eventuali danni connessi. ^{((8) ) ((9) )}

Ruolo e funzioni della Regione 

Funzioni.

1. La Regione persegue la realizzazione e lo sviluppo qualitativo del sistema regionale dellorientamento e della formazione professionale, in integrazione con i sistemi scolastici, universitari e del lavoro e in raccordo con i servizi dellimpiego.

2. La Regione in particolare esercita le funzioni di programmazione, di indirizzo e coordinamento, di monitoraggio e valutazione, di vigilanza e controllo in una visione unitaria e omogenea, attraverso direttive esaustive alle province in ordine alle funzioni loro assegnate e per le convenzioni da stipulare con gli enti attuatori.

3. Sono riservati a tal fine alla Regione:

a) i rapporti e le intese con lUnione europea;

b) il concorso allelaborazione e allattuazione delle politiche comunitarie e nazionali;

c) i rapporti e le intese con le strutture centrali e periferiche dello Stato, con le altre regioni e le Università;

d) la programmazione delle risorse pubbliche destinate agli interventi di formazione professionale comunque svolte nel proprio territorio, attraverso la predisposizione di bandi pubblici, sentite le province;

e) la programmazione, sentite le province, dellofferta formativa nel territorio regionale, in raccordo con gli obiettivi nazionali e in sintonia con le scelte prioritarie operate con lUnione europea per quelle da essa cofinanziate;

f) la programmazione, sentite le province e il sistema scolastico e universitario, dellofferta formativa integrata tra istruzione e formazione professionale, ai sensi della normativa vigente, e la valutazione dei risultati degli interventi a essa collegati;

g) la definizione di criteri, modalità, tempi e procedure per le attività di vigilanza e di rendicontazione;

h) il monitoraggio e la valutazione degli interventi realizzati;

i) la definizione degli standard formativi.

4. La Regione svolge ogni altra funzione che richieda esercizio unitario di livello regionale, e in particolare:

a) lattuazione di interventi di particolare rilevanza, innovatività e sperimentalità, individuati con specifici atti di programma, che vengono riservati alla competenza regionale, e le relative funzioni di vigilanza e controllo;

b) la definizione delle modalità per la certificazione e per laccreditamento delle strutture formative e la gestione dellelenco regionale delle strutture accreditate. 

Rapporti con le imprese.

1. Per l’attuazione delle attività di orientamento e formazione professionale, ivi comprese le esperienze di stages e tirocinio, la Regione e le Province promuovono, nell’ambito delle rispettive competenze, intese, accordi e convenzioni con le associazioni imprenditoriali, organizzazioni sindacali e società di lavoro interinale e temporaneo.

Rapporti con la scuola.

1. La Regione promuove intese, accordi di programma e convenzioni con il Ministero della pubblica istruzione, sentite le province, con gli organi periferici dipendenti da detto Ministero o a esso collegati, al fine di favorire, anche mediante forme di coordinamento, attività e interventi per:

a) la prevenzione e il recupero della dispersione scolastica;

b) la realizzazione di interventi integrati rivolti a soggetti adulti con speciale riferimento a quelli a bassa scolarità;

c) la facilitazione dei passaggi e dei rientri tra i sistemi dellistruzione e della formazione;

d) la realizzazione di corsi post-qualifica e post-diploma;

e) lintegrazione tra orientamento professionale e orientamento scolastico, a beneficio anche delle persone svantaggiate;

f) lo sviluppo di tirocini di formazione e di orientamento in impresa;

g) i corsi di orientamento al lavoro e di formazione per lapprendistato;

h) la definizione, la progettazione e la realizzazione di moduli formativi per alunni delle scuole, allinterno delle modalità e dei percorsi previsti nel quadro dellassolvimento dellobbligo formativo. 

Rapporti con le università e con le accademie delle belle arti.

1. La Regione, sentite le Province, nel quadro della legge 19 novembre 1990, n. 341 e al fine di assicurare la necessaria collaborazione con il sistema universitario pugliese e le accademie delle belle arti e istituti equipollenti, promuove iniziative in raccordo con le Province e l’Università con l’obiettivo di:

a) sviluppare e qualificare le azioni di formazione professionale, con particolare riferimento alle attività di formazione tecnico-professionale superiore, rivolte a diplomati;

c) promuovere lo sviluppo della formazione d’eccellenza sotto forma di corsi di specializzazione, master ad alta formazione, destinati a laureati.

laureati.

5. La Regione stipula altresì, ai sensi dell’articolo 9, comma 16, lettera b/bis, della legge 18 luglio 1993, n. 236, apposite convenzioni con le università, ai fini del riconoscimento di crediti formativi per il conseguimento dei diplomi universitari, per gli utenti che frequentino corsi post-diploma di perfezionamento e di specializzazione. ⁽¹¹⁾ 

Integrazione delle politiche del lavoro, della formazione e dellistruzione.

1. Al fine di concorrere a realizzare l’integrazione tra politiche formative, del lavoro e dell’istruzione, l’Assessorato regionale alla formazione indice, annualmente, una Conferenza regionale, alla quale partecipano i soggetti sociali e istituzionali attivi sul mercato del lavoro e nel campo dell’istruzione e della formazione.

Attuazione degli interventi 

Programmazione.

1. La Regione predispone gli interventi finalizzati agli obiettivi previsti dalla presente legge, adottando al riguardo il metodo della programmazione, con le procedure d’attuazione e di meccanismi previsti dalle fonti finanziarie di approvvigionamento nazionali e comunitarie.

Affidamento delle attività.

1. A partire dalle attività previste nella programmazione 2007-2013, laffidamento a soggetti pubblici e privati dello svolgimento di attività di formazione e orientamento professionale, con esclusione di quelle la cui attuazione, ai sensi dellarticolo 16, comma 4, lettera a), sono mantenuti alla competenza regionale, è determinato attraverso periodici avvisi pubblici, da emanare e pubblicare sul Bollettino ufficiale della Regione Puglia a cura delle Province, le quali, previa verifica dei requisiti di ammissibilità, effettuano la valutazione di merito dei progetti, garantendo i principi di trasparenza e dimparzialità. Allo scopo di assicurare sia luniformità nella programmazione dellattività formativa, nella definizione degli avvisi pubblici e nella valutazione delle proposte, che il rispetto dei tempi di spesa per lutilizzo delle risorse comunitarie e statali, la Regione Puglia, sentite le Province, definisce lo schema di avviso pubblico da adottare da parte delle singole Province, la ripartizione delle risorse finanziarie tra esse, la tempistica di emanazione dei bandi e di valutazione delle proposte. ⁽¹²⁾ 

Organismi attuatori.⁽¹⁴⁾ 

1. La realizzazione delle attività formative può essere affidata, attraverso apposite convenzioni oppure atti unilaterali d’obbligo ⁽¹⁵⁾  , nel rispetto della normativa vigente e con le modalità, priorità e limitazioni definite dai programmi e dalle direttive regionali, ai seguenti organismi:

a) enti pubblici ed enti privati [senza fine di lucro] ⁽¹⁶⁾   , che svolgono per statuto attività di formazione professionale;

b) enti privati che non svolgono per statuto attività di formazione professionale, esclusivamente per attività di formazione rivolte ai propri dipendenti o finalizzate all’assunzione presso gli stessi;⁽¹⁷⁾ 

[c) imprese e loro consorzi, esclusivamente per attività di formazione rivolte ai propri dipendenti o finalizzate all’assunzione presso le stesse;] ⁽¹⁸⁾ 

[d) imprese no-profit e cooperative, limitatamente agli addetti o associati e alle persone da assumere;] ⁽¹⁹⁾ 

[e) agenzie provinciali per la formazione professionale, costituite nella forma della società per azioni mista a prevalente capitale pubblico di cui all’articolo 9.] ⁽²⁰⁾ 

a) rendano pubblico, nelle forme previste dalla convenzione, il bilancio delle attività oggetto della convenzione stessa;

b) acconsentano al controllo della Regione e delle Province, o delle altre pubbliche amministrazioni, sulla attuazione della convenzione e sull’utilizzo dei fondi a tal fine assegnati;

c) applichino ai propri dipendenti e, ove compatibili, ai propri collaboratori autonomi, anche occasionali, il Contratto collettivo nazionale di lavoro di categoria sottoscritto dalle organizzazioni datoriali e sindacali comparativamente più rappresentative sul piano nazionale e, comunque, ove più favorevoli, i trattamenti economici e normativi previsti dal Contratto collettivo nazionale di lavoro sottoscritto dalle organizzazioni datoriali e sindacali comparativamente più rappresentative sul piano nazionale nel settore della formazione professionale.  ⁽²²⁾ 

Accreditamento degli organismi formativi ^(24) (25) 

1. I soggetti pubblici e privati, al fine di ottenere la titolarità diretta delle attività previste dalla presente legge, devono acquisire laccreditamento, secondo quanto previsto dalla vigente normativa nazionale e regionale. ⁽²⁶⁾ 

a) i datori di lavoro pubblici e privati che svolgono attività formative per il proprio personale;

b) le aziende dove si realizzano attività di stage e tirocinio;

c) le strutture che prestano servizi configurabili prevalentemente come azioni di assistenza tecnica, limitatamente a tali servizi.

 4 ter  L’accreditamento può altresì essere sospeso, con determinazione motivata del Dirigente del Settore formazione professionale, se nel corso di indagini o procedimenti penali nei quali la Regione Puglia sia persona offesa dal reato emergano elementi che mettano in dubbio la correttezza, l’efficacia e l’efficienza dello svolgimento dell’attività di formazione professionale.⁽²⁸⁾ 

 4 quater  Le norme di cui ai commi 4 bis e 4 ter si applicano anche alle indagini in corso alla data di entrata in vigore della presente legge. 

4 quinques All’esito delle indagini di cui al commi 4 bis e 4 ter, se gli elementi raccolti siano tali che la Regione Puglia ritenga non più garantita la correttezza, l’efficacia e l’efficienza dello svolgimento dell’attività di formazione professionale, si provvede alla revoca dell’accreditamento con determinazione del Dirigente del Settore formazione professionale. 

 4 sexies   Non può essere concesso, e se concesso deve essere revocato, l’accreditamento a soggetti i cui legali rappresentanti, componenti di organi direttivi, o comunque esercenti attività gestionali e amministrative, siano stati tali anche per enti destinatari della misura si cui al comma 4 quinques. ⁽³⁰⁾ 

Elenco regionale degli organismi formativi ⁽³¹⁾ 

1. E’ istituito, presso il Servizio formazione professionale, l’elenco regionale degli organismi, previsto al comma 1 dell’articolo 23, accreditati per lo svolgimento delle attività formative. 2. L’iscrizione nell’elenco costituisce condizione necessaria per lo svolgimento delle attività di formazione professionale previste e finanziate dalla presente legge. ^(•) 

Qualificazione del sistema 

Ammodernamento qualitativo e innovazione del sistema formativo.

1. La Regione persegue il miglioramento e l’ammodernamento qualitativo del sistema di orientamento e di formazione professionale, al fine soprattutto di promuovere la qualificazione, l’occupabilità e la formazione continua delle risorse umane presenti sul territorio, nonché di sostenere l’iniziativa imprenditoriale in chiave di sviluppo della competitività delle imprese e delle opportunità occupazionali.

Carta dei servizi.

1. La Giunta regionale, su proposta dell’Assessore competente, approva, entro sei mesi dalla data di entrata in vigore della presente legge, una Carta della qualità dei servizi e dei diritti/doveri degli utenti dei servizi di orientamento e formazione professionale, cui devono conformarsi, a pena di decadenza, gli enti e altri organismi convenzionati e gli operatori delle azioni previste dai programmi di attività.

Libretto formativo del cittadino.

1. Al fine di documentare il curriculum formativo e le competenze acquisite, all’atto della prima iscrizione a un corso di formazione professionale ogni allievo viene munito di un libretto formativo personale, anche su supporto magnetico o elettronico, sul quale viene registrato l’itinerario formativo.

Accertamento delle competenze ⁽³²⁾ 

1. Al termine dei corsi di formazione professionale tendenti al conseguimento di una qualifica, gli allievi sosterranno, ai sensi dellarticolo 14 della legge 21 dicembre 1978, n. 845, le prove finali per laccertamento dellidoneità conseguita, innanzi a Commissioni desame costituite con provvedimento dellAssessorato provinciale alla formazione professionale, su conformi criteri deliberati dalla Giunta regionale, e composte da:

a) un funzionario di categoria non inferiore alla D, esperto in processi formativi o operante nel settore di riferimento del corso, oppure un docente o un ricercatore universitario, ovvero un preside o un docente di ruolo di scuola media superiore, di indirizzo coerente con il tipo di idoneità da conseguire;

b) tre docenti del corso, designati dalla direzione dellente gestore;

c) due esperti designati dalle amministrazioni periferiche rispettivamente del Ministero della pubblica istruzione e del Ministero del lavoro;

d) due esperti designati rispettivamente dalle organizzazioni dei datori di lavoro e dalle organizzazioni sindacali dei lavoratori.

2. Al termine dei corsi di perfezionamento, di specializzazione, di aggiornamento, o comunque per quelli non finalizzati al conseguimento di una qualifica, sarà prevista una fase di valutazione delle competenze acquisite, con le modalità che saranno stabilite dallAssessorato regionale alla formazione professionale, comunque garantendo condizioni di terzietà nella valutazione.

3. Sono fatte salve modalità e composizioni particolari, definite da norme specifiche.

4. Ai componenti delle Commissioni desame è corrisposto un compenso nella misura stabilita nelle direttive che la Giunta regionale emanerà per la realizzazione delle attività formative.

Certificazione delle competenze.

1. Le competenze professionali acquisite mediante la partecipazione regolare ad attività di formazione professionale realizzate da strutture accreditate, ovvero mediante lo svolgimento di una attività lavorativa o la frequenza a moduli di formazione continua o mediante attività di tirocinio, sono certificate, anche su richiesta degli interessati, dalla Regione o dalle Province, secondo le rispettive competenze, nei modi previsti da apposite direttive da assumere nel rispetto dei criteri e dei principi desumibili dalla normativa nazionale vigente per la specifica materia.

Crediti formativi.

1. Per credito formativo si intende il valore, attribuibile a competenze comunque acquisite e che può essere riconosciuto ai fini dell’inserimento in percorsi di istruzione o di formazione professionale, determinandone così la personalizzazione o la riduzione della durata.

Monitoraggio e valutazione.⁽³³⁾ 

1. La Regione assume l’efficacia occupazionale, l’efficienza gestionale e la qualità del servizio offerto come criteri di riferimento per la valutazione delle azioni di programmazione, attuazione e controllo dei processi e dei servizi connessi al sistema regionale della formazione professionale. A tal fine individua, quale indirizzo generale per la realizzazione delle attività, l’ottimale impiego delle risorse per poter garantire l’economicità dei servizi erogati e la soddisfazione dei destinatari diretti e indiretti delle azioni attuate.

Norme transitorie 

POR Puglia 2000 2006.

1. Per l’attuazione delle iniziative previste nel POR Puglia 2000 2006 si applicano le norme contenute negli articoli da 42 a 51 della legge regionale 25 settembre 2000, n. 13.

Abrogazioni.

1. Dalla data di entrata in vigore della presente legge sono abrogate le seguenti disposizioni:

- legge regionale 17 ottobre 1978, n. 54;

- legge regionale 12 maggio 1980, n. 42 - articoli 14 e 25;

- legge regionale 17 giugno 1983, n. 9;

- legge regionale 10 dicembre 1983, 21;

- legge regionale 25 gennaio 1984, n. 8;

- legge regionale 26 marzo 1985, n. 12;

- legge regionale 25 febbraio 1986, n. 5;

- legge regionale 18 febbraio 1987, n. 8;

- legge regionale 8 settembre 1988, n. 26;

- legge regionale 23 agosto 1993, n. 18;

- legge regionale 11 gennaio 1994, n.1 - articolo 5, commi 1 e 2;

- legge regionale 19 luglio 1994, n. 26;

- legge regionale 5 settembre 1994, n. 32 - articolo 4;

- legge regionale 3 novembre 1994, n. 33;

- legge regionale 30 dicembre 1994, n. 37 - articolo 14, commi 1 e 2;

- legge regionale 19 aprile 1995, n. 20 - articolo 3;

- legge regionale 28 aprile 1995, n. 28;

- legge regionale 3 giugno 1996, n. 6 - articolo 20;

- legge regionale 18 dicembre 1996, n.27 - articolo 14, commi 4 e 5;

- legge regionale 27 dicembre 1996, n. 29;

- legge regionale 28 marzo 1997, n. 11;

- legge regionale 28 marzo 1997, n. 12;

- legge regionale 5 giugno 1997, n. 16 - articolo 19;

- legge regionale 12 dicembre 1997, n. 20;

- legge regionale 14 gennaio 1998, n. 1 - articolo 3, commi 2, 3 e articolo 7;

- legge regionale 6 maggio 1998, n. 14 - articolo 21;

- legge regionale 31 luglio 1998, n. 21;

- legge regionale 14 gennaio 1999, n. 1 - articolo 3;

- legge regionale 4 maggio 1999, n. 17 - articolo 24;

- legge regionale 14 gennaio 2000, n. 1 - articolo 3, comma 3;

- legge regionale 12 aprile 2000, n. 9 - articolo 60;

- legge regionale 11 dicembre 2000, n. 24 - articoli 30, 31, 32, 33, 34, 35 e 36.

Norma finanziaria.

1. Gli oneri derivanti dall’applicazione della presente legge trovano copertura negli stanziamenti di bilancio iscritti a seguito di assegnazioni di risorse finanziarie da parte della Ue, dello Stato e delle correlate quote di cofinanziamento regionale e del bilancio regionale.